洪全興

職能治療師

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簡介 中山醫學大學 職能治療系畢業 彰化秀傳紀念醫院 秀傳紀念醫院 彰化縣政府專業團隊 
教學理念
       期許孩子在日常生活與人際互動學習過程中,獲得該具備的經驗與能力,共同與家長誘導孩子主動參與和學習,促進孩子的穩定成長和進步。
 

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電話:
(04)22359622

朱桂英

認知老師

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教學理念:每一個孩子都有他的優勢與弱勢,每一個孩子都有發展的潛力。我們要做的就是提供豐富的經驗與刺激,讓孩子在生活中、在遊戲中、在互動中學習,讓孩子發揮他們的優勢能力,提升、改善他們的弱勢能力。
 

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張晴

職能治療師

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希望透過針對個別化的活動設計提升孩子的能力,運用適合的課程內容讓孩子從遊戲中習得所需具備的技能,促進主動性與自信心,以誘發孩子的動機能夠愉快的去主動學習,並期望家長的參與能增進彼此互動及了解,共同討論家長與孩子的需求,提供在自然情境中可訓練的活動,得以類化至日常生活作息中,並與父母陪著孩子一起成長與不斷地學習。
 

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劉郁君

語言治療師

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學歷:                                           

    國立彰化師範大學復健諮商研究所  碩士

經歷:
  • 弘光科技大學助理教授級專業技術人員
  • 中國醫藥大學附設醫院 語言治療師
  • 台中市特殊教育專業團隊
  • 台中市兒童發展個案管理中心專業團隊
  • 弘光科技大學教學卓越計畫講員
  • 中國醫藥大學推教育中心講員
  • 預防及延緩失能照護方案研發與人才培訓計畫
  • 台中市照顧服務產業人力促進計畫講師之一

治療專長
  • 兒童語言發展障礙之評估與治療
  • 成人溝通障礙之評估與治療
  • 構音障礙之評估與治療
  • 吞嚥障礙之評估與治療

教學特色
  • 依照個案的需求,設計個別化療育計畫且運用應用行為分析原則;讓個案能夠循序漸進地快樂學習並將習得技能融入生活中

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彭暄

全職兒童職能治療師兼居家復健職能治療師

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學歷
國立成功大學職能治療系
經歷
林煥州復健科診所 職能治療師
台北市萬芳醫院 職能治療師
台北市自閉症家長協會 生活訓練員
台北市社區關懷據點 職能治療師
現職
中杏基金會附設北區/豐原區兒童發展中心 職能治療師
中杏基金會 居家職能治療師
瑪利亞基金會 兼職職能治療師
專長
嬰幼兒發展促進
感覺統合治療
注意力 視知覺學習訓練
兒童氣質教養諮詢
生活功能再造/健康促進
教學理念
跟隨孩子、了解孩子、欣賞孩子,讓我們透過「玩」來與孩子一起成長吧!!

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閔宇凡

認知老師

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•教學風格 1.針對小朋友的個別能力,以整合性的教學設計及活動,活潑生動的教學風格,使小朋友能自然的融入課程並內化成其能力,自然成長. 2.在課程中,結合家長與小朋友一同參與各種教學活動,連結家庭與療育間不可或缺的互補及相依性,即時提供建議,協助家長於家庭內能活化運用更多適合的親職教學活動。

教學風格與目標

•課程目標 
依小朋友個人不同的氣質及發展現況,

以個別化的教學計畫及活動,

提昇每一位小朋友的弱勢發展能力,加強發展其優勢能力

建構小朋友全方位均衡的發展基礎以達成每位小朋友全方位能力早療育早發展的目標.

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謝仁豪

職能治療師

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學歷:
   國立成功大學 職能治療學系
經歷:
   衛生福利部豐原醫院 生理/兒童職能治療師
   私立澄清復健醫院 生理/兒童職能治療師
          暨社區兒童早期療育篩檢治療師
     衛生福利部甲類輔具評估治療師資格
          新制身心障礙鑑定(ICF)治療師資格
現職:
   財團法人中杏社會福利基金會附設北區兒童發展中心 職能治療師
          台中市東新國中 巡迴職能治療師
          台中市北區輔具資源中心  輔具評估治療師
專長:
          嬰幼兒與兒童發展篩檢
          嬰幼兒與兒童發展促進訓練
          感覺統合遊戲
          注意力訓練
          視知覺學習力訓練
          自閉症/注意力不足過動/腦性麻痺/其他染色體與罕見疾病兒童介入
 

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許美惠

認知治療師

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認知療育老師 許美惠
   學歷:
         台中教育大學早療研究所(在學)
   經歷:
         中杏社會福利基金會認知老師
         仁輔職能治療所認知老師
         十方啟能中心實習督導
  教學理念:
          用遊戲啟動孩子的學習動機,讓孩子在玩中學,在學中玩,並將能力
          應用在日常生活中
 

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